El propósito de este estudio fue determinar los efectos del diseño instruccional de la UDC (Universidad a Distancia de Colombia) en los estudiantes de la etnia Arhuaca, de acuerdo la aplicación del modelo Ralph Tyler. En tal sentido, estos estudiantes están presentando deserción, bajo rendimiento académico y baja adquisición de competencias a lo largo del proceso formativo por las dificultades encontradas en la implementación y evaluación del diseño instruccional actual, el cual a pesar de encontrarse bien definido y estipulado en el proyecto académico pedagógico, presenta inconsistencias en las estrategias didácticas y en la aplicación de las fases de transferencia.Adicionalmente, en la revisión preliminar de la literatura se ha encontrado una brecha entre lo dispuesto por el diseño instruccional de la institución y la dificultad que tienen los estudiantes Arhuacos para adquirir sus aprendizajes por tener estilos de aprendizajes basados en su tradición oral y cultural.
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- Resumen
- Tabla de contenido
- Capítulo I: Introducción
- Establecimiento del Problema.
- El Planteamiento del Problema.
- Antecedentes y Justificación.
- Definiciones de términos.
- Propósito de la investigación.
- Capítulo 2: Revisión de la Literatura
- El Diseño Instruccional Institucional.
- La Formación Integral Indígena y el Diseño Instruccional de la Institución.
- Formación Indígena. Instrucción Programas y Educación a Distancia.
- Los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje entre los Estudiantes Arhuacos.
- Investigaciones Afines en Norteamérica.
- El Modelo Instruccional de Ralph W. Tyler a Aplicar.
- Estado del Arte de Evaluaciones sobre Diseños Instruccionales.
- Modelo de Tyler Aplicado a la Educación A Distancia.
- Aplicación del Método de Tyler a los Estudiantes Arhuacos.
- Preguntas de Investigación.
- Capítulo 3: Metodología
- Planteamiento de la Hipótesis.
- Participantes.
- Instrumentos.
- Procedimiento.
- Análisis de datos.
- Capítulo 4: Resultados
- Participantes.
- Procedimiento Pedagógico Según Tyler para Ajustar el Diseño Instruccional Usando Tecnología a los Estudiantes Arhuacos.
- Capítulo 5: Discusión
- Implicaciones de los Resultados.
- Limitaciones del Estudio.
- Conclusiones.
- Recomendaciones.
- Apéndice
- Prueba Posterior
- Decreto 3963 14-10-2009.Por el cual se reglamenta el Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior.
- Prueba ajustada a los estándares Saber Pro
- Prueba evaluar las competencias básicas y genéricas como son la interpretativa, argumentativa y propositiva
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