Este libro profundiza en las estrategias que pueden ser utilizadas por el centro educativo para la mejora de su labor informativa y comunicativa con los padres, analizando cuáles son las vías de comunicación eficaces, cuáles sus características principales y hacia dónde evolucionan.
Se presentan las pautas principales para el buen funcionamiento de distintos procedimientos en las relaciones entre el centro educativo y la familia. En concreto: la entrevista individual con los padres, la reunión grupal con ellos, y los recursos ofrecidos por las nuevas tecnologías (uso de Internet y web escolar...).
La carencia de estudios sobre estos temas a la labor realizada por los centros educativos otorgan, un valor añadido de actualidad a esta obra.
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- Índice
- Las relaciones entre el centro educativo y la familia
- Capítulo I: Las entrevistas con padres de familia
- I. ¿Qué es la entrevista con padres?
- II. Objetivos a lograr en la entrevista
- III. Ventajas y dificultades en el desarrollo de la entrevista
- IV. Tipos de entrevistas
- V. Contenidos de la entrevista
- VI. Cómo conseguir el éxito de la entrevista (la preparación, el desarrollo y la evaluación)
- 1. Antes de la entrevista: la preparación
- 2. Durante la entrevista: el desarrollo
- 3. Después de la entrevista: el informe y la evaluación
- VII. Características y cualidades del entrevistador
- 1. Actitudes adecuadas
- 2. Características generales y aptitudes
- VIII. Observación final
- Capítulo II: las reuniones con padres de familia
- I. ¿Qué son las reuniones con padres?
- II. Objetivos a lograr en las reuniones
- III. Ventajas y funciones
- IV. Tipos de reuniones
- 1. Clasificación según sus finalidades y objetivosEsta clasificación tiene como fin establecer una tipología general de
- 2. Clasificación según el carácter del grupo de padresTambién es posible clasificar las reuniones con los padres por el ca-
- V. Contenidos de las reuniones
- VI. Cómo llevar a cabo una reunión con éxito (la preparación, la realización y el seguimiento)
- 1. La fase de preparación previa
- 2. La fase de realización
- 3. La fase de seguimiento
- VII. Técnicas a utilizar en las reuniones
- 1. La dinámica de grupos
- 2. Técnicas expositivas en la reunión
- VIII. Habilidades esenciales para la dirección de una reunión
- 1. La retroalimentación (feedback) aplicada a la reunión
- 2. Habilidades básicas para motivar la participación
- 3. Características personales del dirigente de la reunión
- Capítulo: Internet y el website escolar en las relaciones entre el centro educativo y la familia
- I. Internet
- 1. Correo electrónico (e-mail)
- 2. Listas de correo electrónico
- 3. Grupos de noticias o foros de debate (newsgroups)
- 4. Transferencia de Ficheros (FTP)FTP, es el acrónimo de
- 5. World Wide Web: la telaraña mundial
- 6. Chats (IRC)
- 7. Mensajería instantánea
- 8. Audioconferencia y videoconferencia
- II. Ventajas y limitaciones de Internet
- III. La aplicación de las posibilidades de Internet
- 1. Características fundamentales
- 2. Aplicaciones de Internet en la información y la comunicación entre el centro educativo y la familia
- IV. El aprovechamiento de las web escolares
- 1. Funciones
- 2. Contenidos
- 3. Consideraciones importantes
- 4. Ventajas e inconvenientes
- 5. Algunas consideraciones esenciales
- V. Criterios de calidad para una web escolar
- Bibliografía
- Anexos
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