| 000 | 01271nam a2200229 4500 | ||
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| 005 | 20250911095647.0 | ||
| 020 | _a9789876292696 | ||
| 100 |
_aBourdieu, Pierre _91937 |
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| 245 | _aLos herederos: los estudiantes y la cultura | ||
| 250 | _a3ª edición | ||
| 260 |
_aBuenos Aires _bSiglo XXI _c2019 |
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| 300 | _a189 páginas | ||
| 520 | 1 | _aEl libro analiza cómo el origen social condiciona las trayectorias educativas y explica por qué la escuela tiende a reproducir las desigualdades culturales. A través de encuestas y análisis sociológicos, los autores muestran que los estudiantes de clases favorecidas llegan con un capital cultural y un habitus más ajustado a las expectativas escolares, lo que se traduce en mejores rendimientos y mayores probabilidades de acceso a la educación superior. La obra cuestiona la idea de mérito “puro” y propone leer el éxito académico como efecto de estructuras sociales que la institución escolar legitima. | |
| 650 |
_aSociología de la educación _92299 |
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| 650 |
_aEducación _91013 |
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| 650 |
_aEstudiantes universitarios _99474 |
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| 650 |
_aDesigualdad educativa _99470 |
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| 650 |
_aCapital cultural _99471 |
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| 700 |
_aPasseron, Jean-Claude _99472 |
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| 700 |
_aMayer, Marcos _99473 |
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| 942 | _cBK | ||
| 999 |
_c346860 _d346860 |
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