Estudio sobre el asesoramiento pedagógico entendido como una práctica profesional especializada que se desarrolla en situaciones institucionales concretas. Las autoras analizan las condiciones que hacen posible la tarea de asesorar, la posición institucional del asesor, la construcción de la demanda, el vínculo con las personas asesoradas y los componentes técnicos, metodológicos y relacionales de la intervención.

A partir de experiencias, relatos y situaciones habituales en organizaciones educativas, la obra examina el encuadre del asesoramiento, los distintos papeles que puede adoptar el asesor y la importancia de la mirada, la escucha y la palabra en la construcción del vínculo profesional. También aborda la incertidumbre, los conflictos, las situaciones críticas y los procesos de interpretación que acompañan el trabajo con directivos, supervisores, docentes y equipos institucionales.