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Entrecruzando ríos: sistematización de la propuesta pedagógica de formación de enfermeros técnicos en salud intercultural de AIDESEP

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Modelo pedagógico extensionista para la capacitación de los productores agropecuarios en función de la sostenibilidad alimentaria

By Rodríguez Villalobos, Armando.. . 1 recurso en línea (ix, 47 páginas) , Tesis (Doctor en Ciencias Pedagógicas) -- Universidad de Pinar del Río, 2017. 9789591642257 (e-book)

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Articular, educación y trabajo: una propuesta de innovación para la inserción laboral de los jóvenes

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El aprendizaje significativo de la química general en el Instituto Medio Industrial de Luanda

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Certificación de competencias. Del concepto a los sistemas

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Evaluar la experiencia adquirida. Entre normas de certificación y singularidad de los itinerarios profesionales

By Kirsch, Edith.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2002 . 89-98 p.

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Tendencias en el reconocimiento y certificación de calificaciones

By Gamerdinger, George.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2002 . 203-214 p.

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Políticas de certificación de competencias en América Latina

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Marco de las acciones para el desarrollo de las competencias y las calificaciones a lo largo de la vida

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Avance del proyecto certificación de competencias laborales y calidad de la capacitación

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Certificación en los dominios de la formación profesional y del mercado de trabajo

By Alexim, João Carlos.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2002 . 11-30 p.

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La perspectiva del sistema nacional de cualificaciones y formación profesional en España

By Arbizu Echavarri, Francisca María.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2002 . 157-170 p.

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El papel del Estado y los actores sociales

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Salud y seguridad en el trabajo

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Hacia una formación decente para las mujeres

By Silveira, Sara.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2001 . 113-126 p.

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Reducir el déficit del trabajo decente

By Somavía, Juan.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2001 . 177-192 p.

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Empleo y formación de Jóvenes

By Aro, Pekka.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2001 . 103-112 p.

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Trabajo decente (digno) y formación profesional

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Problemas y políticas del trabajo decente

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Trabajo decente y formación profesional

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Concepto y dimensiones del trabajo decente

By Barretto Ghione, Hugo.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2001 . 153-172 p.

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Trabajo decente y la formación profesional en Centroamérica y República Dominicana

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Formación para el trabajo decente en el sector informal

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Formación en calificaciones en el sector informal en China

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Habilidades y competencias para el sector informal en América Latina

By Gallart, María Antonia.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2003 . 33-75 p.

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El rol de la formación profesional y técnica en la promoción y fortalecimiento de la responsabilidad social del sector privado

By Silveira, Sara.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2003 . 97-112 p.

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℗¿La empresa como espacio formativo?

By Sladogna, Mónica G.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2003 . 9-34 p.

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Innovar en la empresa y en la educación

By Kunin, Teodoro.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2003 . 113-126 p.

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La formación profesional en una economía moderna

By Martínez Espinosa, Eduardo.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2003 . 141-156 p.

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Reglas para detectar la necesidad de cualificaciones en empresas

By Büchter, Karin.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2003 . 127-140 p.

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Aprendizaje e industria maquiladora

By Hualde Alfaro, Alfredo.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2003 . 67-96 p.

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Enfoque económico de las competencias de la firma

By Alcouffe, Alain.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2003 . 35-66 p.

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Género y empleabilidad

By Silveira, Sara.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2002 . 113-144 p.

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Cuatro afirmaciones en torno a la certificación -Todas falsas-

By Vargas, Fernando.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2002 . 85-112 p.

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El financiamiento de la formación profesional en América Latina y El Caribe

By Ramírez Guerrero, Jaime.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2002 . 55-84 p.

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El trabajo decente como una meta para la economía global

By Rodgers, Gerry.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2002 . 9-28 p.

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Formación profesional, productividad y trabajo decente

By Casanova, Fernando.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2002 . 29-54 p.

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Investigación sobre el seguimiento de egresados de cursos de capacitación laboral

By Gallart, María Antonia.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2002 . 153-176 p.

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Las disposiciones políticas y legales que han desarrollado la política de formación en la Unión Europea

By Bainbridge, Steve.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2002 . 177-212 p.

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Empresa humanizada

By Brú Bautista, Enrique.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2002 . 145-152 p.

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Certificación y legibilidad de la competencia

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Certificación y normalización de competencias. Orígenes, conceptos y prácticas

By Vossio Brígido, Raimundo.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2002 . 51-74 p.

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Logro escolar y poder: sus implicaciones en el desarrollo sociomoral de los estudiantes de una escuela técnica

By Fuentes, Sara María.. . 1 recurso en línea (240 páginas) , Contiene índice.

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Sugerencias metodológicas para el desarrollo de las prácticas pre-profesionales en especialidades de la rama mecánica en la educación técnica y profesional

By Alonso Betancourt, Luis Aníbal.. [Santa Fe, Argentina] [El Cid Editor | apuntes] 2009 . 7 p.

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Ingreso básico universal y diálogo social

By Pérez Muñoz, Cristian.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2005 . 51-80 p.

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Las nuevas dimensiones del diálogo social

By Quiñones, Mariela.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2005 . 9-32 p.

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℗¿Democratizar la democracia? Las nuevas formas de diÌalogo social

By Graña, François.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2005 . 125-148 p.

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Diálogo social

By García, Violeta.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2005 . 167-188 p.

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Los sujetos del diálogo social

By Giuzio, Graziela.. [Montevideo] CINTERFOR/OIT 2005 . 33-50 p.

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